澎湃新闻记者 王万春 何利权 李思文 实习生 刘芷珊 蒋芷毓 李寅寅 王琪
12月14日，星期五，禄劝县第一中学，下午放学前，有学生出入校门时，被门卫拦住索要老师批的请假条，一旁墙上的校规显示，对住校生来说这是一座半封闭式学校。
《中国青年报》冰点周刊近日一篇《这块屏幕可能改变命运》的报道，引发舆论对于该校和“成都七中直播班”的关注。相比于网上声音的此起彼伏，该校似乎没受任何影响，校门口竖立的一块巨大牌子上印着今年分别考取北大清华的两名学生的名字，向外界展示着直播班的“成功”。
“上世纪80年代考了一个清华、一个北大，之后整个禄劝县再没有出现考取北大、清华的学生，直到今年直播班考上了两个。”禄劝县民族实验中学党总支大大曹映芬告诉澎湃新闻。
据其介绍，禄劝县每年从初中毕业生中选出480人，进入8个直播班，由禄劝一中和民族实验学校轮流开设，比如刚毕业的2018届学生在民族实验中学就读，2019届则在禄劝一中，2020届再回民族实验学校，“就像坐庄”。师资方面，则由两校分别派出4个班（两文两理）的任课教师。
成都市教育局提供给澎湃新闻的数据显示，现在，每天近8万名远端学校学生与成都七中同时上课。那么，开一个直播班是否增加了学校和学生的经济负担？直播班的生源构成是否存在不公平的现象？成都七中教师是否让远端教师成为尴尬的“助教”？改变学生命运的是“屏幕”，还是学生自己？直播教育的作用是否被夸张？
